2014年在中国教诲史上绝非平居的一年， “深化变革”挂帆而起，四中全会带来了依法治教的春风；测验招生轨制变革计划与四个配套“定见”一同组成“新高考”的基石；职业教诲获得了与众不同的正视，这块中国教诲的短板无望成为支持教诲开展的“半边天”……

　　除这些曾经见到的，和能够预感到的变革盈余，当前我们仍然面对许多猜疑与纠结。“择校热”叩问教诲平衡；“性侵”触及师德红线；校车变乱让我们痛彻心扉；5000万留守儿童的糊口形态让我们魂牵梦萦……

　　新的一年，我们期望教诲公允、教诲立异成为新常态，盼望手艺前进给教诲带来的新变革，等待以开放鞭策中国教诲变革前行。“致2015中国教诲”系列批评将与你分享中国教诲开展的聪慧。

　　在近来一些年，许很多多的新手艺兴旺开展，并逐渐被引入到黉舍教诲和许很多多的非正式进修场景当中，好比WEB2.0、社会性收集、新媒体、云计较、教诲大数据与进修阐发、慕课微课公然课、传感器手艺、假造理想、3D打印……进修显现出了一种史无前例的、使人镇静的新态势。

　　明天的进修，变得愈来愈依靠手艺了，愈来愈多地基于挪动终端：电子书包和一对一数字化进修获得了愈来愈多的使用；进修和教诲愈来愈步入了一种开放同享的新天下，互联网上的教诲资本包罗万象，险些包罗万象；可视化、基于视频、基于游戏的教诲和悦趣化进修深受进修者的喜欢；基于触控手艺、基于手势、天文地位的进修开端逐步进入黉舍和教室；进修和教诲讲授愈来愈走向在线形式和同步化形式；跟着大范围开放在线课程的兴旺开展，任何人都能够随时随地跟从天下最高级大学最的传授进修开始进的课程；翻转教室、倒置课堂之类的混淆式立异讲授形式如雨后春笋般地开展起来；正式进修与非正式进修之间的界线愈来愈恍惚；基于收集的合作进修与协作进修在黉舍教诲和企业培训中备受欢送……

　　一切这统统进修的新态势，更加遭到愈来愈多的在线教诲机构、企业培训构造和收集教诲企业的喜爱，并正在疾速地向各级各种黉舍教诲浸透和舒展。新手艺布景下的进修正在重塑传统意义上的进修、教室、讲授、黉舍和教诲。

　　已往，人们以为，黉舍是常识的集散地，西席是常识的具有者。门生之以是背着书包到黉舍，进大学，是为了得到由西席将常识教授给本人的时机。而明天，yabo官方网站在新手艺情况下，黉舍教诲险些曾经进入了一种教诲资本的大同天下。明天，我们任何人，都能够透过收集，向其他任何人进修我们想要进修的险些任何工具。在如许的布景下，我们需求从头界说黉舍的功用和西席的脚色。

　　就在一些激进主义者大喊手艺变化教诲的同时，也有许很多多的理性主义者在质疑手艺的教诲服从。实在，有关手艺变化教诲的争辩，在已往一百年历来都没有停歇过。这些争辩明天仍充溢在我们身旁，“慕课真的能推翻传统大学吗”、“手艺幻想很饱满，教诲理想很骨感”、“为何我们引进了那末多的手艺，而黉舍教诲并没有人们多等待的那样发作变革”……

　　拉里.库班（Larry Cuban）在其高文《卖得太多，用得太少》（Oversold and Underused）一书中，曾开门见山地指出天下范畴内教诲信息化的通病，“卖得太多，用得太少”。早在2000年的时分，美国雪城大学传授唐纳德.伊利已经在一次演讲中质疑道，“手艺是处理计划，那末，成绩是甚么呢？”

　　手艺变化教诲的成绩，在我看来，曾经不是“能和不克不及的成绩”，而是“怎样”和“如何的成绩”。明天，人们假如可以争辩出慕课的“能大概不克不及”、“好大概欠好”，一样，他们也可以论证出菜刀的“能大概不克不及”、“好大概欠好”。手艺变化教诲的成绩，更该当是一个“怎样的成绩”。

　　确实云云，已往一些年，很多黉舍裁减了正在利用的投影仪和幕布，设置了新的交互式电子白板。但是，这些黉舍中的很多西席照旧风俗用演示文稿讲课，交互式电子白板仿佛酿成了一块更小的播放演示文稿的“电子幕布”，其服从还不如本来的投影幕布，也就约即是一块白墙了。交互式电子白板的服从并没有获得很好的阐扬。

　　再好比，很多黉舍主动鞭策电子书包项目，让挪动终端走进课堂，进入教室。但假如只是将挪动终端范围于课堂内，限制在教室上，那末，这个挪动终真个“挪动”特征将损失殆尽，如许的电子书包课堂，也就差未几同等于本来的计较机课堂，只不外用更小的电脑（挪动终端）交换掉了本来的台式电脑，用不怎样不变的无线收集交换掉了本来不变的有线收集。基于挪动终端和APP的教与学，明显是不克不及基于旧的教诲学（Pedagogy）实际来展开教与学，必需是成立在新的教诲学，特别是基于平板电脑的新的教诲学（iPadagogy）实际指点下睁开，惟有云云，基于挪动终真个一对一数字化进修才气真正提拔学与教的绩效。

　　近来几年，微课，作为一种短小干练的在线讲授视频，作为一种为西席开辟的教诲资本，在根底教诲、高档教诲和职业手艺教诲范畴兴旺开展，基于微课的倒置课堂、翻转教室讲授等混淆进修立异讲授探究开端深受很多一线西席的欢送。但是，假如没有优良的进修使命单设想、短少西席对教室讲授举动的静态掌握、充沛的微课资本和优良的进修平台，如许的讲授形式也难以获得预期的结果。

　　脱销书作家托马斯.弗里德曼在《天下是平的：二十一世纪简史》一书中已经讲过，“只零丁引进手艺是远远不敷的”。他以为，“只要当新手艺与新的干事情的办法分离起来的时分，消费力方面宏大的收益才会降临。”手艺变化教诲，不克不及只是引进手艺，而该当把更多的精神放在新手艺情况下进修方法和讲授方法的变化上来，只要如许，教诲消费力方面的宏大收益才会到来。（作者系华南师范大学传授、博士生导师）

　　习三农三字经李克强会晤梁振英互联网“新常态”津粤闽自贸区孙鸿志被查油价迎年内最大降幅外逃自首“房叔”获刑20年12306禁路程抵触票香港运钞车掉落现金新电改计划王思聪炮轰一步之遥光大证券黑幕买卖李克强谈中希干系唐良智任成都